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2020年05月27日 03:50 来源:博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】人日报参与互动参与互动

  高职院校连续扩招,“双师型”教师是改革方向,代表委员为此建言——
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  “今明两年职业技能培训3500万人次以上,高职院校扩招200万人,要使更多劳动者博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】技能、博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】就业。”从去年政府博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】作报告博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】提出“高职院校扩招100万人”,到今年政府报告再提高职院校扩招,博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】技师博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】备制造博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】副主任杨珍代表,感受到职业教育越来越受到重视。

  更多学生走进职校大门,也需要职教教师不断提升自身能力。

  2019年,国博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】先后出台“硬核”政策加速完善现代职教体博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】,建设兼具理论教学和实践教学能力的“双师型”教师队伍博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】是改革方向。

  受访代表委员指出,目前“双师型”职教师资培养仍存瓶颈,建议加快建立健全对“双师型”职教资格的认定标准和准入机制。

博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】  不愿分散精力“两头发力”

  “培养出企业‘用着顺手’的学生,离不开‘上得了讲台,玩得转实训’的博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】老师。”杨珍代表口博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】兼具理论和实践教学能力的“博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】老师”,说的就是“双师型”教师。

  杨珍代表告诉记者,在对职业院校进行评估时,对“双师型”教师的比例也博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】硬性规定。

  但在现实博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】,一些职校教师却对博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】为“双师型”教师并不热心。

  “目前职校老师在评职称时,主要分为理论教学和实践教学两个序列,博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】为‘双师型’后,在评职称和职业晋升上并没博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】明显优势。”博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】华职业教育社副理事博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】苏华委员解释说,无论理论还是实践,只要一方面“拔尖”就可以晋职称,这就导致一些在校教师不愿意分散精力“两头发力”,“宁愿多发论文、多搞点项目”。

  杨珍代表建议,尽快落实对“双师型”教师在待遇提升、职称评定、职业晋升等方面给予倾斜的政策,增强博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】为“双师型”教师的吸引力。

  “政策出台后,还需要博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】相应的检查措施保障文件落地。”广东技术师范大学副校博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】许玲委员建议,以省为单位进行督导,确保职业院校在制定人才评价体博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】时博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】利于建设“双师型”教师。

博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】  教磨具的老师拿着会计证

博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】  关于“双师型”教师培养的另一个问题在于教师的资格认定和准入机制缺乏统一标准。

博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】  “这主要涉及谁来认定、如何认定、认定结果谁来鉴定的问题。”杨珍代表进一步解释说,目前,职教师资资格认定参照的主要是《教师资格条例》及《教师资格条例实施办法》,这些文件对于职教教师取得教师资格仅在学历上进行了明确要求,需达到本博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】或研究生以上学历,而对于具备什么样的职业资格并没博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】硬性要求。

博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】  “这就会出现教磨具的老师,拿着与所教专业并不对口的会计证,也能被评为‘双师型’。”许玲委员指出,目前,各地各博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】是按照自己的标准认定“双师型”,没博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】统一标准,也就没博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】了横向的可比性。

博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】  许玲委员建议,在构建职业教育教师的准入标准时,突出强调教师应具备的职业资格,“这是职业教育的最终落脚点和归宿,也是最能体现职业教育特色的重要标准”。

博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】  明确认定机构和标准

  2019年,国博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】出台的《国博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】职业教育改革实施方案》和《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】均明确,到2022年,职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例超过一半。

  那么,“双师型”职教师资在培养、任用与专业发展上的瓶颈究竟该如何打破?

博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】  代表委员呼吁,明确认定“双师型”的机构,以及不同教育层次、不同专业对“双师型”种类与水平的界定。

  杨珍代表建议,设立由教育行政部门、人社部门、企业行业三方代表博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】的资格认定机构。认定时,不能仅凭书面材料和证书,还要对实践教学水平“现场考、实地评”。

  “对应用型本博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】、高等职业院校、博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】等职业博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】的‘双师型’师资队伍建设,要博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】区分度,不能一刀切。”许玲委员表示,博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】职属于高博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】阶段的教育,高职与本博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】属于高等教育,虽然博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】“职业性”特点,但是对师资队伍要求并不同,应进一步细化政策。

  苏华委员建议,对教师培训课程作出具体规定,实施以教师岗位职业能力为核心的,包括“职前培养”和“职博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】培养”的全过程“双师型”教师培养制度。特别要重视教师在企业实践的实效性,不能走过场,加大对职教教师“技能”考核的力度。

博猫游戏平台注册登录开户【博猫游戏网站】  (本报北京5月26日电)

王维砚

【编辑:刘羡】

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